課程概述

一、課程綱要表

、核心理念

通識教育是以「人」為核心的全人教育,大學的教育理念大多以「全人教育」為目標導向的學習,期望培養具備「博雅」素養的現代公民。做為國際村的一員,國際觀是現代大學生應具備的基本素養,海洋臺灣如何與世界同其脈動,又如何與世界接軌,是當今無可規避的課題。當2012總統大選,各組參選人紛紛提出各類議題,如「九二共識」與「臺灣共識」,「愛台」與「賣台」各種文宣口號之餘,吾人應了解台灣這塊土地上人、事、物的渴望與努力,實是很實務的事情,若能從教育的過程中融入臺灣公民意識實踐歷程的知識,除可瞭解臺灣民主得來不易,亦可體悟公民意識提升之必要。

三、課程內容

(一)計畫精神:1.對於海洋臺灣歷史的正確認知、2.具有邏輯推理、批判反省的能力、3.持正確的價值觀看待及參與現在的歷史。

(二)演講與討論:三次的專家學者演講,內容含括倫理與民主,可擴大學生對現代公民社會的諸般面貌及其形成過程有清晰的輪廓,並以此發展出值得進一步探討的社會現象子題:1.社區文化探索;2.帝國邊陲的自治初體驗:台灣碑誌中的自治規約;3.「公民力量的展現–以反國光石化為例」。

(三)學生作業與活動設計:個人學習歷程檔案,與環保、產業、觀光課題有關的「社區探索點線面」紀錄,與地方歷史文化有關的「按圖說史」論文寫作,社區教學-「福田」、「田尾」、「鹿港」。

四、課程特色

(一)按教學之知識、技術、情意三層次,提供學生豐富多元的學習面向。

(二)從臺灣歷史發展的歷程中,理出國民逐漸走向公民社會的脈絡及經驗,並為建立學生在現代公民社會中的意識與能力走出第一步。

(三)師生善用網路資源與多媒體教與學,引導、啟發學生的學習動機與想像。