人與環境

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課程介紹

Posted by r0221008 on 2013/09/16
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 前言

「目前為止,所有以形成的倫理規範都以一個前提為基礎:個人是成員相互依賴的群集的一份子,個人的本能激勵他在群集中爭取地位,而個人的倫理規範則激勵他和其他成員合作,或許如此才有可供爭取的地位。土地的倫理只是擴展了群集的界線,使其納入土壤、水、植物與動物。」

—李奧帕德,沙郡年記

「環境永續」是建立於人與生活環境、自然萬物的依存關係,本課程試圖透過人類的存在價值與生態倫理的理論,整合為資源永續觀點之理念,提供學生內省與反思,將生命中必須面對的諸多哲理議題相連結,並從中凝聚生命的價值,由生活中落實「環境永續」之於社會公民的基本陶養!

從「人類演化」到「環境永續」

生物科學是研究萬物生存的科學,環境永續則是內化生命的環境教育,而目前生物科學對人類的演化研究對人類的生命存在的「哲學」、「倫理」、「作為」都產生莫大的衝擊,面對人類生命存在的價值與意義,自然生態的認識與理念,將成為「環境永續」的重要內容。

由於人類與環境、生態所產生的關聯性多重且繁複,部分內容需要具備「抽象推理能力」與「專業學科基礎」,因此,本課程為能提高學生的學習興趣與思考環境之永續性,課程內容之規劃與安排是以學生日常生活可以接觸之相關資訊與生活經驗為題材,選取「人類存在價值與環境意識」、「生活形態反思與環境意識」、「社會發展衝突與環境意識」、「國際利益互動與環境意識」與「生物圈未來的環境意識」作為介紹人類演化相關知識的議題,並搭配生態倫理的思考方向,整合為五大單元:「人類演化與永續」、「生活反思與永續」、「社會議題與永續」、「台灣發展與永續」與「地球關懷與永續」等五大單元。

 

課程大綱

 

週次

課程內容

指定閱讀

第1週

9. 18

  1. 課程解說及評分項目 2.同學分享自己生長的環境與成長的經驗  3.分組

導言:地景生態與土地倫理

第2週

9. 25

第一單元人類演化與永續 人類的演化歷史 第三種猩猩:人類的身世與未來。賈德‧戴蒙(王道還 譯)(時報出版)我們人類:人類追尋自我價值及定位的歷史。阿梅斯托(賴盈滿 譯)(左岸文化)

第3週

10. 2

生物演化與環境永續

第4週

10. 9

第二單元生活反思與永續 李奧帕德的自然沈思 沙郡年記:李奧帕德的自然沈思。阿爾多‧李奧帕德(吳美貞 譯)(天下文化)

第5週

10. 16

現代生活的反思 (隨堂小組活動)實施方式TA帶領各小組學生之團體活動,學生以作品分享個人生活經驗後

第6週

10. 23

第三單元社會議題與永續 社會發展與環境永續 自然地理學:社會、環境與生態Steve Hinchliffe(盧姿麟 譯)(韋伯文化)

第7週

10. 30

企業倫理與環境永續(邀請陳宜清老師共時授課)

第8週

11. 06

第一次演講:
演講題目–生態影片中的環境關懷  演講者–許鴻龍(視群傳播事業有限公司執行長) 

第9週

11. 13

戶外教學單元  「茄荖山環保生態園區」(『環境永續』課群間共時校外參訪活動)—課程調整至1116日(週六)

第10週

11. 20

學生小組活動:生活、環境與議題發展

實施方式

由第5週「現代生活反思」之課程中,學生於小組進行個人生活經驗分享後,並參閱「指定閱讀書籍」,開始進行小組課後之環境議題討論,進行至本周,完成小組規劃本學期所欲探討之「議題主軸」後,在課堂進行15分鐘之小組報告,並與教師、教學助理們進行即時討論,共同發展為期末小組成果之探討議題。

筆記大自然Clare Walker Leslie & Charles E. Roth(羅幸惠 譯)(鄉宇文化)我的福爾摩沙。廖東坤(人人出版有限公司)築夢荒野:台灣自然映象。張靜茹(光華書報雜誌社)

第11週

11. 27

第四單元台灣發展與永續 台灣發展與國際環境 環境倫理學:對自然界的義務與自然界的價值Holmes Rolston, III(王瑞香 譯)(國立編譯館)

第12週

12. 04

國際協議與環境永續

第13週

12. 11

第二次演講:公民科學與環境行動行政院農委會特有生物中心  林德恩 博士

第14週

12. 18

課群活動「世界咖啡館實施方式由課群內各課程授課教師與TA共同規畫活動內容,並由各課程選定相關主題,每個課程至少3個主題,由TA與學生成員擔任各桌桌長,邀請全校師生共同參與討論,並將討論的師生意見蒐集、彙整,製作成果海報,公開展示於圖書館

第15週

12. 25

第五單元地球關懷與永續 生態保護與人類發展的衝突與協調(邀請林康捷老師共時授課) 環境美學。周鴻、劉韻涵(地景)藝術人類學。易中天(馥林文化) 生物圈的未來。威爾森(楊玉齡 譯)(天下文化)

第16週

  1. 01

(放假)

元旦放假

(網頁影片分享與討論議題,主題:深層生態學與地球永續)

第17週

1. 08

期末教學活動:「從生活反思到環境永續(鼓勵參加學校通識教育相關之競賽,或發表於「讀者投書」)

第18週

1. 15

課群「永續新環境」學習成果展

 

 

指定用書

「指定閱讀教材」為課程規劃之主要內容,並做為學生相關作業之閱讀資料

沙郡年記:李奧帕德的自然沈思。阿爾多‧李奧帕德(吳美貞 譯)(天下文化)

第三種猩猩:人類的身世與未來。賈德‧戴蒙(王道還 譯)(時報出版)

自然地理學:社會、環境與生態Steve Hinchliffe(盧姿麟 譯)(韋伯文化)

環境倫理學:對自然界的義務與自然界的價值Holmes Rolston, III(王瑞香 譯)(國立編譯館)

環境美學。周鴻、劉韻涵(地景)

 

「建議延伸閱讀」為協助課程進行,由助教介紹給學生延伸閱讀之相關資料

我們人類:人類追尋自我價值及定位的歷史。阿梅斯托(賴盈滿 譯)(左岸文化)

筆記大自然Clare Walker Leslie & Charles E. Roth(羅幸惠 譯)(鄉宇文化)

我的福爾摩沙。廖東坤(人人出版有限公司)

築夢荒野:台灣自然映象。張靜茹(光華書報雜誌社)

台灣的天然災害。林俊全(遠足文化)

藝術人類學。易中天(馥林文化)

生物圈的未來。威爾森(楊玉齡 譯)(天下文化)

 

成績計算方式

各組課前討論與課堂討論中發言:10% (TA評分)

分組報告與課程活動:30% (TA和老師共同評分)

學習單、課程網頁討論區:30% ( TA和老師共同評分)

期中、期末活動作業:30% ( TA和老師共同評分)。

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