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    課程介紹

    臺灣音樂傳統與現代基本資料摘要表

    課程目標

    本課程「台灣音樂傳統與現代」,同時兼顧認知、情意與實踐三個能力的面向,特聚焦在以下五個能力指標:

    一、增進對台灣在地化音樂的基本認知 

    課程在各教學單元中適當融入台灣傳統與現代各類音樂歷史的學習,增加學生對在地化音樂文化的發展脈絡與傳承有基本認知,並藉由史識來增加課程的學術承載度。

    二、加強秉持正確價值觀欣賞不同領域音樂的氣度 

    此課程內容兼顧台灣傳統與現代音樂以及藝術創作與流行音樂等範疇的涉略。其涵蓋了各種類型的音樂包括民謠、戲曲、原住民音樂等,以及當代重要台灣音樂家藝術創作與各類流行音樂的作品賞析,藉此擴展學生的視野,培養其多元文化學習的氣度,以加強其能秉持正確價值觀欣賞不同領域音樂的氣度。

    三、提升美學批判與鑑賞的能力 

    培養美學素養為通識教育目標中應重要培養的核心能力之一,且現代大學生較缺乏獨立思考能力,沒有建立與打破的習慣,習慣明確的指令與結果,而美學的歷程常常是有許多辨證的,學問是可以通過合乎邏輯的表達來說明(今道友信,1984),學生在學習中便能增強獨立思考的能力。此課程中設計各類在地化音樂作品分析、比較、詮釋、評論等,有助於問題的釐清,並搭配小組討論與網站討論的教學,藉此可提升其美學批判與鑑賞的能力。

    四、樂於關懷並參與音樂性活動

    教學設計計藉由生活美學作為出發點,著重上課所用的音樂賞析範例與生活層面的相關性,並實施「非正式課程」要求學生實地觀賞音樂會,期能提升學生美學批判與鑑賞的能力,進而樂於關懷、參與音樂性活動。

    五、自願從事相關創作或製作的實踐。

    學生在基本認知的增進、接納多元氣度的擴展、美學批判與鑑賞能力的提升,並實際參與音樂發表的活動後,期盼能激勵他自願從事相關創作或製作的實踐。另外,本課程在學生期末成果製作音樂劇作業。

    教學進度

    週次 教學內容
    1 課程簡介 
    2 臺灣歌謠臉譜 
    3 福佬語系創作歌謠與「禁歌」探討
    4 原住民音樂與文化~1
    5 原住民音樂與文化~2
    6 臺灣傳統戲曲~南北管戲曲音樂、布袋戲等 
    7 春假 
    8 臺灣傳統戲曲~歌仔戲的發展足跡 
    9 簡上仁教授演講「臺灣歌謠生命力」
    10 當代藝術音樂的創作-1
    11 當代藝術音樂的創作-2
    12 「唱自己的歌」~現代民歌運動的三個主線
    13 社會與文化時尚的縮影~國台語流行歌曲
    14 林武佐教授「音樂與影像紀錄」演講
    15 掃瞄臺灣的MV的影像紀錄
    16 期末音樂短劇創作發表
    17 期末音樂短劇創作發表 

    成績評定方式

    1.平常作業、出席率與小組討論:35%
    2.網站討論:20%
    3. 概念圖、民歌創作歌詞、「臺灣音樂人物誌」作業:20%
    4.期末音樂短劇製作:20%
    5.課外音樂活動心得記錄單:5%

    參考書目:點我下載